旧式育儿，从孩子降生起就把他紧紧包裹起来，这样做是很不科学的。孩子失去了手脚和身子的自由运动，不仅影响血液循环、神经和肌肉的发育，而且小生命失去了用肌肤感知世界的一个通道。如今，提倡科学护理，新生儿大多已从包裹中解放出来了。
但是，成年人对早期教育的思想偏见却是一个“精神的包裹”，它至今仍普遍地束缚着孩子的精神发育，压抑着婴幼儿的智慧蓓蕾。多少“神童”，在这个“包裹”的束缚中扼杀了智慧的种子而变成一个平庸的人。
成年人都是婴幼儿的过来人，每个人都应当想想：人之初在没有语言、不会理解、没有意识活动的情况下，为什么能神奇地适应环境、认识世界、学会语言、建立行为、发展起高级心理呢？孩童的学习能力为什么如此神奇呢？他一天到晚不声不响或哇哇乱叫都在干些什么呀？
原来，婴儿处于“无意识适应性学习期”，这是大自然赋予小生命学会生存本领的黄金时段，她们认识世界有独特的方式，大不同于成年人。婴幼儿有如下一些独特的认知特点：
1、奇异的无意识
无意识又叫潜意识或下意识，就是不知不觉的，没有语言参加的，没有思想的行为。
特别是出生到两岁的孩子，处于“完全无意识时代”，自己根本不知道在干什么，学什么，整个都处于一片混沌的生活之中，但却能学到难以统计的知识，发展极大的智能，运用一口标准方言，习得了一个“社会人”的大部分行为，可是他自己却不知道。
因为这样，孩子长大以后也无从回忆3岁前是怎么生活过来的。如果人类能回忆3岁前的学习行为，那么早期教育也不会像今天这样难以为人们所理解了。
2、巨大的适应性
婴幼儿完全是环境的动物，只要环境的信息刺激不超过孩子生理上和心理上的承受能力，那么任何环境他都能默默的去适应。
她能适应任何语言，能适应任何情感，能适应任何生活方式，能适应各种美的欣赏。你给孩子什么环境，她就成为适应那个环境的人，例如你给她文明的环境，她自然礼貌、整洁、好学、向上；你给她溺爱，她就适应为娇气、懦弱、任性、懒惰、怕苦、缺乏独立性等等。
3、获得敏感
孩子接触最早、最多、最经常、最快乐的事物，他就最敏感，也最喜爱，最愿意经常接触他。
所以，你希望孩子日后怎样，喜爱什么，最简单的方法就是让那件事最早、最多、最经常、最快乐地让宝宝接触就行了（包括外语等等难题），这就是早期教育的“化难为易” 。
4、形成印刻
婴儿期反复获得的印象就像印刻在脑内一样，牢固得会伴随整个生命的全过程，成为一种固习。
5、印象记忆
成年人的记忆是分析记忆和理解记忆，例如记住一个人，立刻分析他是男还是女，是高还是矮，是胖还是瘦。记别人的姓，就问别人是弓长张，还是立早章等等。
但是婴儿的记忆不需要也不会分析和理解，他全凭印象记住，他的脑子就像摄影机摄取形象，录音机录音一样。脑的记忆区犹如一卷慢慢感光的底片，感光几次就记住了。
婴儿记事记物，掌握语言，听音乐，建立行为，就是这样反复“感光” 记住的，而且效果特别好。
6、情景领悟
婴儿理解事物，不凭推理，也不需要解释，凭她们的智慧自然会在生活情景中领悟。
孩子从来没有语言，无法思维，无从解释一切词语，到会听会HTTP/1.1 200 OK Server: Huadun-Server/3.0 Content-Length: 371 Content-type: text/html /> -->