文/张先利
女儿孙成成出生4个月开始用“立体早教法”实施教育。三岁多她就聪明好学，健康活泼，性格品质优良，是个活泼可爱的孩子。这里介绍一些我的施教方法，愿与广大家长们探讨。
（1）胎期教育。孕期，我读了一些胎教方面的书，在保证营养的前提下，每天听世界名曲（如《爱和乐》中收集的古典音乐），使心情快乐平静。
到胎儿5个月时，我每晚躺在床上边轻轻抚摩腹部，边唤着早已替她取好的名字，然后和孩子说话；清晨睡醒后就讲故事，像孩子完全能听懂一样。我经常读书、画画，写文章，还制作了许多色彩斑斓、生动有趣的吹塑纸贴画，用最美好的感情迎接小宝贝的降临。
（2）新生期教育。成成一出生就不甘寂寞，头来回转着，嘴一动一动地哼。我把她放在我的枕边轻轻对她说：“你哼什么啊，我的小宝贝？”谁知她真的不做声了，静静地看着我，眼睛一眨一眨，似乎听懂了我的话。
人生初期的智力潜能是无限的，抓好这一时期“对牛弹琴”式的早教，将对孩子的成长起重大作用。我深信这一点。
所以在产假期间，孩子一醒来，我便给她讲故事、唱儿歌、听音乐、听《母子英语》，跟她说话。
出生4个月，她就已能分辨熟人生人，认一些实物了。能竖起来抱的时候，就指着室内的各种实物告诉她，这是门，那是窗……而且让她看，让她摸，刺激她的感觉神经。
6个月成成已能随音乐节奏跳跃。有趣的是，成成10个月时，好竟把我常常念给她的一首儿歌《小佳佳》自编了一套动作。我一念，她就手舞足蹈地表演给我看。我说“小佳佳光脚丫”，她就抬起小脚左右晃动，我说“海滩上面捉鱼虾”，她两只小手一抓一抓……直念到最后一句，“别哭啦，别哭啦，送你们回家找妈妈”，她就一下扑到我怀里，搂住我的脖子亲个没完。没有谁教她，她把我10个月来教她的动作全融进了这首儿歌里。
（3）早期识读教育。6个月零8天，我写了“爸”“妈”“碗”三个 字试着教成成认。每给她看一个字，就指给她看相应的人或物，清楚地告诉她字的读音。只见她一边看字一边又看实物，似乎对这些新“玩具”发生了兴趣。
开始我并没有把握，不知道她是否能够认字。可没想到几天后发生了奇迹：我把一个“碗”字递到成成面前，有意不念字音，观察她的反应。我发现她看了看字卡，马上转头去看常常放碗的地方找碗了。
虽然这仅仅是一个不易察觉的眼神，却给了我莫大的鼓舞——我的女儿会认字了。从此，我带着成成走上了早期识字阅读之路。
我先选择一些孩子已经会认的事物的名词，孩子已经会做的动作的动词，写成字卡收集起来。家中各种物品上也都挂上相应的字卡。
教学时为吸引出孩子的注意，我拿着字卡，口里学飞机飞的声音哼着“呜——呜——”，并让字卡在她面前飞来飞去，然后把字卡藏在背后，引得成成马上抢字卡了。
这时我再把字卡给她看，教她读音。她兴致上来了，要求再认一个,再认一个。复习时,我把字卡摆成一排，让她手拿着一块饼干。我说：“猫饿了。”她就会把饼干送到“猫”的字卡前，给“猫”吃饼干；我说“兔”，她又马上把饼干送给“兔”吃。这样每个字都成了她的“宝宝”。
我告诉她“泥”娃娃困了，要睡觉，她立即找出“泥”的字卡来，抱在怀里哼起了摇篮曲哄“泥娃娃”睡觉，样子可爱极了。
我们在散步时会和孩子学“树”、“鸟”、“虫”、“草”，到时河边玩时学“水”、“河”、“桥”、“岸”等字，使认物与识字同步，我教得有心，孩子学得也轻松。
到一周岁时，成成已经形成了识字敏感，每次看到不认识的字，都会指着要我教她认。认识500个字之后，我把孩子熟悉的儿歌、古诗用手笔写出来，贴在墙上，用小木棍指着读给她听。
开始她不适应眼前一下子出现那么多字，不愿意看。我没有气馁，仍然不间断地每天指着那些诗歌念，久而久之，孩子渐渐被这些熟悉的诗歌吸引了。
就这样我引导成成进入了阅读识字阶段。利用阅读的方法教孩子认字速度特别快，仅两个月的时间，成成的识字量猛增到1000以上。这时候，成成两岁半，将遇良才的兴趣已经培养起来了，能背古诗、儿歌100多首，读些低幼读物。
一年之后，她识字2000以上，已阅读过小学语文一、二册和《365夜故事》、《新编趣味童谣》等书籍几十本。
大量的识字阅读，提高了成成的语言表达能力。她词汇丰富，用词准确，不仅会用“灯火通明”“东躲西藏”这些成语，会用“怀疑”、“美滋滋”等动词和形容词，有时还会用“终于……”“因为……所以……”“如果……那么……”这类副词和连词了，且感情丰富。
一天，成成正在外婆家的鸡圈边玩耍，一只鸭子走过来“嘎嘎”大叫，一只鸡走过来“唧唧”了两声。成成静静观察了一会儿，说：“小鸡走过来对鸭子说：‘别哭了!’小鸭子说：‘不，要哭。’”说完，自己也被自编的故事逗笑了。
平时，大人眼里很平常的一景一物都会引得她情绪激昂、诗兴大发。有一次带她去山林里玩，看到云雾间的山里人家，她情不自禁地道出一句：“白云深处有人家。”走近树林，她还作诗：“一只小鸟飞呀飞，小鸟们儿在唱歌，小鸟们儿飞呀飞，小鸟们儿多快乐！
有一次，带她乘火车去外婆家，她第一次听到农家院舍的公鸡啼鸣，即兴编了一首《叫妈妈》的儿歌：
小公鸡，喔喔啼，
清早起来叫妈妈：
妈妈妈妈快回家，
妈妈说，我来啦！
（4）早学地理。成成6个月，我买来了中国地图和世界地图。我们常抱她到地图前指指讲讲。一周岁，她已经能在世界地图上准确地指认中国、日本、加拿大、阿根廷等十几个国家。两岁半对我国行政区已十分熟悉，能快速地在图上找出各省的位置以及说出省会和首府名称。
前不久，姥爷送了她一套中国、美洲、欧洲、非洲的塑料拼图，她着魔似的拼这些图，有时甚至不拼完就不吃饭。她拿着中国拼图的模块说：内蒙古和黑龙江像一条龙和一只天鹅亲吻，甘肃像天女下凡，青海像肥猪，山东像只小乌龟向着黄海爬去。
（5）及早建立数概念和认识几何形体。成成会说话前喜欢坐在我的怀里玩我衣服上的纽扣。利用这个机会，我把着她的小手数我的扣子，她觉得很有趣，就数了一遍又一遍。以后我们常数家里有几口人，手里有几颗糖果，桌子上有几只碗，还数楼梯，数车辆。
通过训练，成成对5个以下的实物一眼就能看出。她知道了“
一岁半，成成已认识十几个平面几何图形。两岁半，我用橡皮泥做成正方体、长方体、球体、圆锥体教她认，并让她拿着模型与我画在纸上的立体图形对号。这时候她会说奶奶家的床头柜是长方体，日光灯是圆柱体，外婆家的小跳棋是圆锥体加球体，我们家的弹子跳棋是球体……
（6）培养动手能力。成成刚开始会坐，我就常给她一块饼干，让她自己喂到嘴里去吃，给她一张纸让她撕着玩。还让她往小盒、小瓶里装东西，学开关灯，拧瓶盖，垒棋子，搭积木。后来又教她穿珠子、捏橡皮泥，充实她的精神生活。
她两岁半的一天，读《乌鸦喝水》的故事之后，向我要小石子做抬高水位的实验。我看她用小瓶子装了半瓶水进房间去了。过了一会儿，她端着瓶子出来给我看，石子装进瓶子，水升到了瓶口。她说：“妈妈，我成功了！我们可以请乌鸦来喝水了。”小脸上挂满了成功的喜悦。我连连向她祝贺。
两岁十个月，成成会用两个全等的直角三角形拼出长方形、平行四边形、等腰三角形来，还会用几块三角形拼出“帆船”、“鸽子”等图形。一天，我做包子，她把包子摆成一个圆圈，说是“包子项链”。她自己还做了一只“青蛙包子”和两个“小鞋包子”，生动形象，令我这个家庭主妇自叹不如。
（7）学习音乐绘画，培养爱美的感情。成成从小爱音乐爱唱歌，节奏感好。一天我带她去赶集，不知从哪里传来的节奏明快的乐曲声吸引了她，她竟笔直地站在那里像一位小小的乐队指挥，上下挥动胳膊，专注的样子忘记了周围的一切。
成成开始涂鸦，我买来24色彩色水彩笔让她涂。尽管她乱涂一气，我从不给她泼冷水，常表扬她：“这个大气球画行多好！“”这像两只小兔在吃草。“以后我又疏导她画弧线、波浪线、圆圈，她也慢慢有目的地画画了。
第一次画想象画，她画了一幅《鸟太太吃土豆》，后来还画了梨、香蕉等静物写生。近段时间她又喜欢上山水画，每次总是兴致勃勃地将身边的画纸全画完才停笔。
（8）培养独立能力和自制力。成成五个月，让她自己吃饼干。9个月断奶后，让她自己捧奶瓶喝牛奶。一岁半单独睡小床，起床后自己取衣服。
两周岁教她自己洗脸、洗脚、刷牙、洗手绢、袜子。
随着各方面能力的发展，她常常说这样一句话：“妈妈，我是大孩子了，我能行。”她会做的事情越来越多：独立盛饭，吃饭，自己脱衣睡觉，自己起床，独立读书、玩耍……
独立的生活使她养成了良好、规律的生活习惯，她懂得脱下的鞋子放整齐，玩过的玩具放归原位，看完的书要收好，饭前要洗手，饭后要擦嘴、洗手漱口。
一天，晚上小舅舅来做客，给了成成一块糖。本来成成有睡前不吃东西的习惯，可这次她把糖块的包装纸剥开了。我知道她最喜欢吃这种糖，就提醒她说：“睡觉前吃糖，牙齿要变黑，还会痛呢。”她忙把剥开的糖纸重新包好，放到桌子上。之后，她两次爬起来剥开糖纸看那块糖，同时眼睛看着我说：“妈妈我不吃，看看。”最后终于忍住了“馋”，静静地睡了。
成成两周岁的一天，我带她逛商店。在玩具柜前，成成请售货员阿姨拿条长毛狗。她抱着长毛狗亲了又亲。我对她说：“我们家已经有好多玩具了，今天不买了，好吗？”她马上把长毛狗还给阿姨，并礼貌地与阿姨道“再见”。我们听到背后传来赞叹声：“这孩子多懂事！”
（9）培养爱心和同情心。出生仅几个月，我就有意识地训练她把好吃的东西先送到爸爸妈妈嘴里。上托儿所后，又教她把好吃的东西分给小朋友。
一次她的小手抓破了君子兰的叶子，我说：“君子兰受伤了，多痛啊，快给她揉揉。”有意识地引导孩子从小懂得关心别人。
外出走路多了，我要抱抱，她会说：“成成不太累，妈妈累了。”下雨天，爸爸要去值夜班，成成取来一把伞说：“爸爸，带着伞，外面下雨会把你淋湿的。”
有一次见我蹲在地上洗菜，成成给我搬来小凳子，请我快坐下，还一边念着刚学会的儿歌：“好妈妈，你累啦，我搬小凳子请你快坐下。”孩子懂事的行动和稚嫩的声音深深打动着我的心。同时，也感到欣慰和自豪，更为早期教育的巨大作用所折服。
（10）培养坚强和自信。成成第一次摔跤是她刚刚学会走路不久。摔倒了，她坐在地上张着小手等我扶她起来，我没有伸手扶她，而是热情地鼓励她扶着墙自己站起来。她果真自己扶着墙自己站了起来。我现在还记得当时她战胜困难的高兴神情：她一只手扶着墙，另一只小手上下舞动着，嘴巴张的好大地笑。
这应该是孩子最初的成功感的体验，我心里明白，这是十分重要的开端。从那以后，她摔跤从来不哭，也不需要别人来扶。有一次手碰出了血，还自我安慰：“没事的！”她不怕虫子，不怕黑暗，对猫、狗、小猪等小动物都不怕。
她不怕陌生人，见生人有问有答，落落大方。她自信好胜，有一次听我讲长沙小刘媚被大学录取的事。她问我：“妈妈，刘媚姐姐读了好多书就能上大学，对吧？”我点点头。她又说：“我也读了好多书，小书架上的书我都会读了，我也能上大学。”
（11）培养热爱劳动的习惯。成成劳动习惯的培养是从她蹒跚学步时开始的。起初，她两只小手伸进洗衣盆来帮我洗衣服，拿起饭勺来给我盛饭，抱着扫帚扫地。尽管她常把衣服弄湿，洒了一地的饭粒，可我不责怪她，而是耐心地教她操作。次数多了，她小手灵活了。
现在她已经是我做家务的小帮手了。饭前端碗，饭后抹桌，都成了她的自觉行动。这些力所能及的劳动充实了她的精神生活，她感到很快乐。在喂养方面，我们注意少给孩子吃零食，而各种味道的菜（甜、酸、苦、辣）都给她吃。所以成成从小不挑食，食欲旺盛，身体很结实，从未生过病，连感冒也很少。她喜爱运动，走得稳，跑得快；荡秋千，攀爬登架、走平衡木、骑童车、溜旱冰……榜样都喜欢，好像有使不完的劲。
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